Aufgabe 3: Vorstellung "Hallo, Hello, ¡Hola!"
EU Projekt 'Fernsehnachrichten aus Europa'
Oktober - Dezember 2000

Einführung
Konkrete Aufgaben
Fragen für den Unterricht

Wir stellen uns vor

Schon im letzten Schuljahr realisierten wir eine Videovorstellung mit den beteiligten Schülern (inzwischen sind einige neue Schüler dazugekommen). Dabei war dies nur eine Aufgabe, die wir parallel zu den Schulnachrichten durchführten. Bei der neuen Aufgabe 3 möchten wir die "Vorstellung" zum Thema machen.

Diese Aufgabe ist als Einstiegsaufgabe gedacht. Wir werden nicht, wie bei den zwei vorigen Aufgaben, eine Sendung produzieren (wenn es auch eventuell einen Zusammenschnitt am Ende geben wird), sondern einzelne Sequenzen miteinander austauschen und auswerten. Der inhaltliche Rahmen ist mit dem Thema 'Vorstellung' festgelegt, jede Partnerklasse kann dies aber selbst interpretieren.

Neue Elemente

Bei der Aufgabe 3 wollen wir zwei neue Elemente mit einbauen. Zum einen möchten wir zusätzlich zum Video das Internet als Medium für die Vorstellung benutzen. Hier können sich die Schüler auf Internetseiten vorstellen, sich über Email austauschen oder ein Projekttagebuch herstellen. Zum anderen möchten wir den Bereich "Sprache" erweitern. Im ersten Projektjahr konzentrierten wir uns vor allem auf die jeweiligen Muttersprachen und auf Englisch als gemeinsame Sprache. Da es in der neuen englischen Partnerklasse drei taubstumme Schüler gibt, möchten wir eine Einführung in die Zeichensprache vornehmen.

Ziele der neuen Aufgabe

Was passiert, wenn wir nur durch diese beiden Medien kommunizieren und uns nicht direkt treffen? In unserem neuen Handbuch (das im November 2000 erscheinen wird) erörtert Alfonso Gutierrez den Unterschied zwischen der direkten und medialen Kommunikation - diese Gedanken möchten wir bei der dritten Aufgabe weiterverfolgen.

Wir möchten uns nicht einfach nur durch die Videos und Internet vorstellen sondern untersuchen, was durch die Benutzung dieser medialen Kommunikationswege passiert: Wie ist das, wenn man sich durch ein Videoband vorstellt, wenn wir Bilder voneinander sehen, uns aber nicht direkt treffen? Welchen Eindruck vermitteln die Bilder, die Worte, die Gestik?

Wenn wir die Medien als Brücken zwischen anderen Kulturen verwenden möchten, dann müssen wir genau an diesem Punkt in unserem Projekt weiterkommen. Es ist wichtig, dass wir die einzelnen Elemente der Kommunikation (Augenkontakt, Worte, Bilder - siehe Handbuch) betrachten.

Im Folgenden finden Sie eine Konkretisierung der dritten Aufgabe und eine Liste mit Fragen, die Sie im Unterricht für die Thematisierung der praktischen Aufgaben verwenden können.

Viel Spaß bei der Umsetzung!


Konkrete Aufgaben

Austausch durch Videobänder

Um eine Entwicklung innerhalb der Aufgabe zu erreichen, ist es sinnvoll mehrere Bänder auszutauschen (immer nur Kopien und nicht die Originale der Bänder schicken).

·         Vorstellung der einzelnen Schüler durch die eigene Sprache (die Standbilder daraus werden für das Vorstellungsblatt verwendet)

·         Vorstellung der einzelnen Schüler durch die Zeichensprache (Informationsblätter von Martin)

·         Zusätzliches Vorstellungsmaterial (mehr über die Schüler, die Schule) in Muttersprache, Englisch oder Zeichensprache

Austausch über das Internet

Der Internetaustausch kann kontinuierlich passieren.

·         Vorstellung der einzelnen Schüler auf den Internetseiten der Schule oder des Projektes

·         Kommunikation der Schüler durch Email (in Englisch)

·         Erstellen eines Projekttagebuches in der Muttersprache (dies wird dann später übersetzt)

·         Internetkonferenz (falls die technischen Möglichkeiten gegeben sind)

Fragen für den Unterricht

Anbei finden Sie eine Vielfalt von Fragen, die innerhalb des "Medienunterrichtes" verwendet werden können.

 

Video und Kommunikation

Wie ist das, wenn ich mich durch die Videokamera vorstelle?

  -Was wird gut vermittelt, was fehlt?
- Wie hätte ich meine Aufnahme besser/anders machen können?
- Wie möchte ich mich präsentieren?
- Welche Eindruck bekommt der Partnerschüler von mir?
   
  • Durch den Augenkontakt? (s. Handbuch)
  • Durch das Bild? (s. Handbuch)
  • Durch die Worte? (s. Handbuch)
    •  

    - Was wird er nicht über mich erfahren?
           
    Wie wirken die Partnerschüler auf mich?
      - Welchen Eindruck bekomme ich von den einzelnen Schülern?
    - Wie stelle ich mir den Schüler vor
     - Wie wäre es, wenn ich den Schüler treffen könnte?
           
    Wie ist das, wenn wir andere Leute im Fernsehen sehen?
      - Was wird vermittelt? Was fehlt?
    - Wie wäre es, wenn wir die Person direkt treffen würden?
           

    Internet und Kommunikation

    Wie ist das im Vergleich zu einem Videoaustausch?
      - Wie wirkt meine Videovorstellung im Vergleich zur Internetvorstellung?
           

    Sprache und Kommunikation

     Wie ist das für mich, wenn ich mich durch die Zeichensprache unterhalte?
    Wie ist das, wenn ich meine eigene Sprache benutze, eine Fremdsprache benutze?
    Wie schwierig ist es, den Partnerschüler zu verstehen?